–

Павел Сурменок

Красноярск, 19 февраля 2010, вечер

Удивительный пример того, как сама по себе работа может быть прокрастинацией. Кстати, просмотр этой работы — тоже прокрастинация. Мне даже кажется, что написание мной этого поста — прокрастинация. Если вы не знаете, что такое прокрастинация — не смотрите этот ролик. И не спрашивайте меня что такое прокрастинация — потому что это будет прокрастинацией. И в словаре тоже не смотрите. И вообще я не понимаю, что вы делаете в жж, если вы не знаете, что это такое — ПРОКРАСТИНАЦИЯ.

–

Павел Сурменок

Красноярск, 1 января 2010, вечер

С точки зрения публикации конечно проще разместить видео. Скажем, интересно людям мнение Анатолия Вассермана по какому-то вопросу. Его спрашивают. Что ему проще сделать – рассказать голосом то, что он думает, или текст писать? Конечно голосом быстрее и проще. А так как время – это деньги, то значит и дешевле. В итоге мы видим в сети много видеоинтервью с Вассерманом, а большинство его статей появляется путём расшифровки редакторами СМИ телефонных разговоров с Анатолием. Ели бы всё это Анатолий писал текстом сам, то эффективность его работы бы резко упала.

Теперь давайте посмотрим с точки зрения пользователя. Какой тип контента лучше использовать, если вам нужно не развлечься, а получить информацию? Однозначного ответа нет, но в большинстве случаев удобней будет текст. Почему?

Во-первых, потому что читаем мы быстрее, чем Анатоле говорит. Поэтому на просмотр видеозаписи уйдет больше времени.

Во-вторых, в видеозаписи трудно искать.  Она идет непрерывным потоком. Пропустили пару фраз – придется остановиться, переходить назад, причем непонятно насколько далеко – нет никаких видимых маркеров, показывающих вам, до какого места вы восприняли информацию. Или может быть вы информацию какую-то восприняли, но позже понадобилось уточнить еще раз какой-то факт. Забыли, что там в начале интервью Анатоле говорил. Искать трудно. Да даже тупо найти какую-то фразу по ключевым словам в видео вы не можете – механизмов таких пока нет. В тексте – пожалуйста, Ctrl+F – и вперёд.

В-третьих, банально для просмотра видео приходится выключать музыку Ну или радио, кто что слушает.

Правда не всегда текст удобен. Если в автомобиле за рулём едете – то текст трудно читать, да и видео смотреть. А вот звук – вполне себе нормально. Я в транспорте обычно слушаю передачки радио Финам.ФМ.

Когда нужно видео? Когда автор не только вещает, но и показывает что-то. На доске там рисует чего-то, например. Такое правда нечасто бывает. Еще бывает полезно видео посмотреть, чтобы лучше понять, что из себя представляет автор. Мимика, жесты, поведение позволяют более полное впечатление о человеке получить. Посмотрел, например, недавно, как Максим Калашников машет руками и брызжет слюнями при вполне мирной беседе об экономике – и вообще всякое уважение к нему пропало. Впрочем, это и по текстам его книг было понятно (страниц десять прочитал, на большее меня не хватило), но не в полной мере.

Кстати, отходя от темы, эмоциональность автора по отношению к теме – для меня большой фактор, определяющий доверие к исследованиям и публикациям автора. Если автор начинает поливать кого-то грязью, то доверия к сути текста мало. Исследователь не должен быть предвзят.

–

Павел Сурменок

Красноярск, 21 ноября 2009, полдень

В системе обучения, о которой я писал ранее, одной из ключевых функций является как раз трансляция видео. Здесь можно выделить две подфункции.

Первая – просмотр пользователями заранее подготовленных видеофайлов. Это могут быть какие-то обучающие фильмы, видеоролики. Это могут быть и записи ранее проводившихся лекций и семинаров по изучаемым предметам.

Вторая функция несколько интересней. Это трансляция видеопотока в режиме реального времени. Скажем, где-то в аудитории идёт лекция, и установлена видеокамера. Картинка с видеокамеры транслируется на сервер нашей системы, а оттуда вещается на компьютеры пользователей. В итоге пользователи видят, что происходит в аудитории, в режиме реального времени. Небольшое запаздывание конечно будет, но не более нескольких секунд.

Реализован этот функционал на основе платформы Microsoft IIS (Internet Information Services) Media Services. Это довольно любопытная штука, она не только упрощает жизнь разработчиков, но и делает более удобным использование медиа-сервисов конечноыми пользователями. Как? Ну, скажем, битрэйт (качество вещаемой картинки) изменяется в зависимости от скорости, с которой данные передаются от сервера клиенту. Таким образом, видео, вещаемое с помощью IIS Media Services не будет подтормаживать, если у пользователя недостаточно широкий канал связи. Кстати, кроме скорости передачи данных также учитывается и скорость рендеринга картинки на компьютере пользователя. Качество передаваемого видео изменяется автоматически в режиме реального времени.

Итак, система обучения позволяет передавать видеопотоки реального времени. Это интересно, но это не всё. Когда вещается картинка, допустим, из лекционной аудитории, пользователь может также в режиме реального времени задавать вопросы лектору. Вопросы задаются в текстовом виде, что-то сложнее (аудио, видео) изобретать смысла нет – нефик лектора перебивать. Лектор, соответственно, видя вопросы пользователей, может в любое удобное для него время ответить на них, и эти ответы увидят и услышат все желающие, включая вопрошающего.

–

Другие заметки по теме:

Автоматизируя образование

Реформируя образование

Друзья, подписывайтесь на RSS!

–

Павел Сурменок

Красноярск, 16 октября 2009, вечер

Почему принято считать, что на Земле нормально может существовать только миллиард человек, а остальные обречены на голод? Толег развеивает миф:

Вы в курсе, что экономический кризис и прогресс – понятия тесно связанные? Толег поясняет:

–

Павел Сурменок

Красноярск, 14 сентября 2009, полдень