Сегодня большое внимание общественности привлечено к модернизации системы образования. Что-то делается, где-то много, где-то мало, где-то лучше, где-то не очень. Ну там ВУЗы объединяют в федеральные университеты, вводят ЕГЭ, дают возможность студентам получать кредиты на образования на охрененно льготных условиях (без залога и поручительства, под менее 6% годовых). На болонскую конвенцию переходят, какие-то бакалавриаты и магистратуры соответственно придумывают. Пытаются ВУЗы наукой занимать. Ну в общем много чего делается, много денег в это вкладывается, много денег пилится, что-то доходит до адресатов, и что-то из этого получается.
Но как-то мало внимания уделяется автоматизации учебного процесса. Зайдите в любой ВУЗ. Скорей всего вы увидите, что лектор вещает чего-то студентам, пишет что-то мелом на доске, а студенты лениво конспектируют этот бред 20-летней давности в тетради.
Мало где можно увидеть аудитории, где каждый студент с ноутбуком, а преподаватель ничего не пишет на доске, а показывает презентацию PowerPoint с помощью проектора. Такую картину можно увидеть разве что на занятиях по IT-специальностям, да и-то не всегда.
И уж вовсе фантастика – использования в учебном процессе специализированного софта. Такого, который позволит преподавателю разработать комплексную учебную программу по своему предмету, включив в неё как презентации, так и видеоматериалы, проверочные тесты, дополнительную учебную литературу, полезные ссылки на интернет-ресурсы и т.п. Такой софт не только позволит преподавателю более быстро, удобно и эффективно проводить обучение, но и даст больше возможностей для самостоятельной работы студентов. Ведь студент вместо тупого конспектирования лекции может больше времени уделить вниканию в суть предмета, продуктивному общению с преподавателем. А позднее разбирать более глубокие детали не по книгам в библиотеке, а по электронным лекциям, электронным книгам, презентациям, видео-материалам, скопированным из библиотеки комплекса обучения на флэшке или через интернет.
Представьте также, что лекции могут записываться на видео, и в прямом эфире транслироваться через интернет, а также записываться в архив. Таким образом, возможно будет “посещение” лекции прямо из дома, или просмотр видеозаписей позднее тем студентам, кто не смог посетить лекцию вживую по каким-то причинам.
Такой софт – не фантастика, он уже существует и успешно внедряется в некоторых учебных заведениях, правда пока еще не слишком быстрыми темпами. Одна из разработок этого класса – это интерактивная система самоподготовки, обучения и тестирования “Репетитор”, разработка третьей версии которой сейчас идет.
Эта система позволит разрабатывать интерактивные учебные курсы с использованием средств мультимедиа: аудио-, видео-, графической информации, проводить тестирование и другие виды контроля знаний студентов. Особенно интересная функция – проведение интерактивных лабораторных работ, что полезно в случае ограниченной материальной базы учебного заведения. Система позволит обучать студентов дистанционно. Для контроля за ходом учебного процесса в “Репетиторе” будет разработан модуль ведения статистики и генерации отчетов.
Система разработана на основе концепции RIA и технологии Microsoft Silverlight, что существенно упрощает разработку, внедрение, эксплуатацию и сопровождение системы.
–
Красноярск, 29 сентября 2009, вечер
